山東省濰坊市在深化教育綜合改革領域邁出了創新性的一步,正式成立了全國首個由中學生為主體構成的教育咨詢團。這一舉措不僅標志著學生參與教育治理的機制化探索進入新階段,也為全國其他地區提供了可資借鑒的實踐經驗。
長期以來,教育政策的制定與教育服務的優化,多由教育管理者、專家及教師主導,作為教育核心主體的學生,其聲音與訴求往往缺乏制度化的表達渠道。濰坊市成立中學生教育咨詢團,正是為了打破這一局面,將學生的視角、體驗與智慧正式納入教育決策的參考體系。該咨詢團成員經由學校推薦、公開選拔等方式產生,覆蓋不同年級、具有廣泛代表性,他們將定期就課程設置、校園生活、心理健康、生涯規劃等與學生成長息息相關的問題,進行調研、討論,并向教育主管部門提出建設性意見。
成立教育咨詢團的核心目的,在于構建一個雙向溝通的橋梁。一方面,它使學生能夠有序、有效地參與和自身密切相關的教育事務,培養其社會責任感和公民意識;另一方面,教育管理者和學校能夠更直接、更真實地聆聽學生的心聲,使教育政策與服務更加貼近學生實際需求,提升教育治理的精準性與溫度。這種“從學生中來,到學生中去”的咨詢模式,是“以學生為中心”教育理念的生動實踐。
教育咨詢服務是此次改革的關鍵落點。咨詢團并非流于形式的象征性組織,而是被賦予了實質性的咨詢功能。其工作將圍繞具體的教育服務議題展開,例如:如何優化課后服務質量、如何更有效地開展心理健康輔導、如何設計更具吸引力的實踐活動等。教育部門將建立規范的反饋與采納機制,對學生咨詢團提出的合理建議進行論證并推動落實,形成“提出-研討-反饋-改進”的閉環。這確保了學生的意見不僅能被聽見,更能被重視、被回應,從而真正提升教育服務的質量與滿意度。
濰坊市的這一創舉,具有多方面的深遠意義。它是對教育民主化進程的有力推動,賦予了學生應有的參與權和話語權。它創新了教育治理模式,通過吸納學生智慧,為教育改革發展注入了源頭活水。它本身也是一項重要的育人實踐,學生在參與咨詢工作的過程中,其批判性思維、溝通協作與解決問題的能力將得到極大鍛煉,是實現全面發展的重要途徑。
這一新生事物的健康發展,離不開完善的制度保障和正確的引導。需要明確咨詢團的職責邊界與工作規程,提供必要的培訓與支持,確保其運作既充滿活力又規范有序。濰坊市中學生教育咨詢團的探索,有望成為點燃全國范圍內學生參與教育治理的星星之火,推動形成共建、共治、共享的現代教育治理新格局,最終讓教育更好地服務于每一位學生的健康成長與終身發展。